果果媽媽：“孩子見別人玩什麼就想買什麼，我已經給他買了一盒18色的水彩筆，他在幼稚園看見有小朋友用的是24色，也吵著我買，後來看見有小朋友買了油畫棒，又吵著要買。我沒同意，他後來為了買油畫棒，居然把水彩筆全弄丟了。”
孩子都喜歡比：對比和攀比。因為孩子是世界的生客，通過“比”，是他認識這個世界的一個方法。一般不滿2歲的孩子只會對比，還不懂得攀比。他們對不同事物進行相互比較，來區別這一事物與那一事物的不同點，找出其特有屬性，獲得概念；通過相同事物的相互對比，來區別大小、長短、好壞......作出判斷。到2歲以後，孩子已經掌握了相當多的概念，會作一些簡單的判斷了，才慢慢地學會簡單的邏輯推理——類比。這時候，孩子會向爸爸媽媽提出“我也要......”這一類要求來了。面對孩子因攀比而提出的一系列要求時，家長該怎麼辦？
家長應正確引導，不要對孩子百依百順。有的家長不知道怎樣去表達對孩子的愛，於是通過滿足物質願望來表達。家長應該知道，對孩子提出的要求是不能絕對服從的，要視情況而決定。如這位元家長所說的情況，就不能再順著孩子的意了，如不斷給予滿足，將不斷深化孩子的攀比心理。家長平常要給予適當引導，可經常給孩子講一些這方面的故事，如《驕傲的大公雞》、《灰姑娘》等，讓孩子逐漸明白是非曲直，真善美醜，讓幼兒明白心靈美才是真正的美。
家長也可以利用孩子攀比的心態，引導孩子向好行為攀比。例如比寫字，看誰寫的字最工整；比勤勞，看誰最愛勞動；比爰心，看誰最愛關心幫助別人......作為家長應從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理， 要時刻為幼兒做表率。
對孩子進行適當的挫折教育。不時時處處滿足孩子的需求，給予孩子適當的挫折教育，對消除攀比心理也有一定的作用。適當打消孩子的欲望，讓幼兒知道並不是自己想要什麼就可以得到什麼；知道沒有得到並不是什麼大不了的事清；知道每樣東西的獲得是需要通過努力才能得到的。在幼兒為了得到他想要的物品而拋 棄已有的同類型物品時，家長不能滿足幼兒的這種要求，讓孩子懂得去珍惜。家長平時要加強幼兒進行節約樸素的美德教育，讓幼兒瞭解生活的來之不易，有些孩子由於家庭困難，溫泡困難，用的物品都很差，從而讓孩子學會珍惜和感恩。
也可以採用適當的獎勵措施。當孩子提出更高目標的需求時，家長也不必一口否決，可以對孩子提出進步目標，當孩子有進步時，再用獎品的形式獎勵給孩子。這樣一來，既讓孩子懂得生活的來之不易，又讓孩子有了前進的動力。當然，能用精神獎勵時，要採用物質獎勵與精神獎勵相結合。
