2016年9月，中國的電子競技迎來了重大的變革：教育部公佈13個增補專業，其中包括“電子競技運動與管理”。曾經被不少家長斥為“不務正業”的電子競技，現如今作為正式專業正一步步走進高校的專業課堂。
在國家政策的扶持下，中國傳媒大學南廣學院、內蒙古錫林郭勒職業學院、上海體育學院等中國多家專科本科高校爭先恐後開創了電競相關專業並開始招生。
去年中國電競市場實際銷售收入達到了504.6億元，而今年預計還將突破700億元。電子競技獲得巨大成就的同時還正逐步得到社會各界的認可。得益于時代的優勢，新生的電競專業聚焦了全國人民的關注。人們對電子競技的定義也逐漸從之前的“洪水猛獸”、“玩物喪志”變成了“前途專業”、“應運而生”。
然後在中國起起伏伏的電競之路上，有這樣鮮為人知的一筆。早在2009年，在電競未來尚不明朗的情況下，天津體育學院成為了第一個敢吃螃蟹的人，創辦了中國第一個電競相關的本科專業。
新專業的成長道路
2008年底，在天津體育學院體育文化傳媒系任職了20年的系主任接到上級的指示：2009年必須開辦第一屆電競相關專業。
不同於如今電競行業巨大的人才缺口，那時天津體院創辦電競專業的理由顯得有點過分簡單：中國電子競技早在2003年就被國家體育局設立為中國第99個（後改為第78項）體育項目，而且東南亞、韓國、日本等地區電競已經形成了巨大的產業規模，電競專業會是一個很有前途的專業。
於是，奔著這個簡單的目標，在沒有前車之鑒、沒有政策引導的情況下，學校一個跟蹤了電子競技好幾年的閻老師牽頭了這個項目。培養方案是新的，教學計畫是新的，所授課程是新的，一切都是新的。
“學校領導對這件事情都非常重視，每天看見我都會詢問進度，一點馬虎不得。”在閻老師加班加點的準備下，2009年4月，天津體育學院進行了單招考試，招錄了中國第一批電競專業的學生。第一屆學生總共15人，清一色的男生。
當時的招生要求也簡單明瞭：
1、年齡在18-22周歲，熱愛電子競技的國家二級運動員；
2、通過文化筆試和專項測試兩個考核。
專項測試包括基礎能力的測試和實戰能力的測試。基礎能力的測試主要考核對電子競技概念以及認識；而實戰能力的測試，則需要進入到遊戲實戰中進行操作，進行競技水準的評判。然後由老師綜合評分，擇優錄取。一些在大型電競比賽中取得過好的名次的同學還能額外加分。
最終，在來自全國各地的報名者中挑選出來的佼佼者，加上其他轉專業過來的學生，一共15位。
上課真的是打遊戲嗎？
對於這些學生，班主任閻老師的印象都很深刻。閻老師眼中的他們不光是學生，更像是自己的弟弟妹妹。
因為對遊戲的熱愛和電競事業的相對瞭解，閻老師的教學內容制定得比較順利。由於是體育學院，電子競技專業是在運動訓練專業這個大方向下，加入了電子競技的元素，開設了《電子競技概論》這門學科。讓學生們從理論上瞭解電子競技的發展以及與遊戲的區別等。
為了讓學生擺脫“”電競專業=打遊戲”的思想，學校開設了《體育與運籌學》、《競賽與博弈方法論》等，幫助學生重塑認知，在競賽過程中使用合理的方法，發揮出自己的最大優勢，克服自己的短板。
用閻老師的話來講，搞電競也是個體力活。加上專業課，學生們每個星期的大課有十多節，時間幾乎被排得很滿。於是他制定相對科學的體能訓練，盡可能多的陪學生訓練。
課餘，閻老師還會帶隊讓學生參加天津市的運動會，一部分同學以個人名義去參加其他比賽的，閻老師還會積極地充當他們的顧問。在他的帶領下，這一批孩子，也取得了很多不錯的成績，比如當年WCG魔獸項目華北賽區的冠軍、華北賽區前4名，天津市第二屆全民健身運動會電競項目冠軍等等。
和無數老師一樣，閻老師見證了這一批孩子的成長。不同的是，他比其他專業的老師更多了一份包容。電競的孩子往電腦跟前一坐經常就是一整天，他細心的教導喜歡熬夜的學生，幫助孩子們克服早起的困難。
據報導，未來的“電子競技運動與管理”的課程規劃中，由於電競圈韓國從業者多，語言課程方面除了英語還需要學習韓語。而當時英語等文化課也是學生們的主要考核課程。而專業考試，則採用了學生自主選擇的方式。為了能讓學生發揮出自身的優勢，學校讓學生自主選擇期末專業課的考試專案，是從國家體育總局批准的第一批七個體育專案：CS、極品飛車、星際爭霸、魔獸爭霸、FIFA、NBA live、實況足球中的任選一項來進行考核。
他印象最深的，是第二屆學生中的兩個女生，其中一個是班上的學習委員，另一個是通過極品飛車的優勢進入了電競專業。“在我眼中，電子競技沒有男女之分，不管是文化課還是專業課，兩個女生的表現，並不亞于很多男孩子。”閻老師表示。
第一批電競專業的孩子們
許多人學生生涯最深刻的記憶除了便宜好吃的夜市，雨後的操場，就是三五好友一起開黑的周邊小網吧了。天津體育學院電競專業的學生王冠楠也不例外。
由於對競技遊戲的喜歡，再加上父母的支持，王冠楠高三的時候就報名了天津體院的單招考試。其中一項考核是考驗學生的反應速度，不少因為反應時間太長的學生沒能通過考試，而他當時的成績是0.26。對於這個成績，他自己不是很滿意。“我覺得要想成為一個競技運動員，就要把反應時長控制在0.1。”
和每一個進入電競專業的孩子一樣，王冠楠也有一個職業夢。
“我從小就愛琢磨東西，喜歡玩遊戲，很想參加比賽但又因為年齡地域等條件參加不了，當有朋友向我推薦這個專業時，我就毫不猶豫的來了。我的PES和WAR3打得很好，最開始單純的以為電競專業就是上課都在打遊戲，那我想我肯定是學習最優秀的那一個。”
“後來進學校了才知道，跟我想像的不大一樣。我們的課程很緊張，不僅包括了體育專業所有的基礎課程，還有很多與電腦有關的課程，比如網路程式設計、電腦組裝、視頻和動畫的製作。甚至還學習了解剖學、生理學、心理學等。解剖學這門課當年還華麗麗地掛科了……”
“專業課也是每週最少五節，但專業課的期末考試我是最拿手的，而且文化課我和胖子的成績是最好的。”
“我當時考核選了我最拿手的實況足球2009作為我的考試項目，很輕鬆！胖子選的是WAR3，要一個人打至少兩個困難電腦。”回憶起當年的期末考試，王冠楠有些驕傲。
提到其他同學，王冠楠表示當時所有的學生都有一個自己的夢，能投身於電競事業，是他們共同追尋的目標。
轉眼幾年過去了，這批學生紛紛走上了工作崗位。有的人考了當地的公務員，有的人選擇繼承家業，而依然對競技抱有一腔熱血的王冠楠雖然最終沒能成為一名職業的競技選手，卻選擇了和自己專業有關的工作，在一家國內大型遊戲公司裡從事賽事策劃。
“這個行業其實很累，不管做什麼都累，由於是新興的，就要求你要不停地學習，要懂的太多了，可是我依舊很熱愛。”
在熱愛的躁動中，中國電競事業開始了自己的野蠻生長。而天津體育學院的電競專業卻因為種種原因沒能繼續。2009年的電競圈，於他們而言，不是SKY沒進入WCG決賽，也不是Dota的第一個世界冠軍伍聲2009，而是一段難忘的校園歲月。在這裡，他們一腔熱血灑春秋，壯志不負少年頭。
“特別遺憾我們只開辦了2年的電子競技專業，如果有機會我們會繼續這條路，同時也祝中國的電競事業越來越好。”系主任最後這樣說到。
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