學步階段的孩子還不怎麼會說話，但並不表示他們不懂你的意思。不過你可以想像一下學步的孩子能聽懂多少，然後再翻倍，這大概就是他至少能聽懂的量。
在15個月的時候，學步階段的孩子開始能夠聽懂只有一個步驟的指令：去拿那本書。
到了2歲時候他們能夠聽得懂兩個步驟的指令：請找出你的褲子，並拿到我這來。
18個月之前，學步階段的孩子還很少能聽懂口頭的警告，並非伴隨著動作。對孩子大叫“別拉狗的尾巴”根本沒有意義，除非你站起身來，從狗身上掰開他的指頭，邊示範給他看邊告訴他：要愛☆禁☆撫狗。對狗要溫柔，不能拉它的尾巴。
到2歲的時候，沒有動作的輔助，孩子也可以聽懂大部分的口頭命令。
1歲大的孩子能夠聽得懂“不行”或者“停下來”的意思是說他應該停下自己正在做的事情，這差不多已經是他理解的極限，但這並不意味著你不必對他作進一步的說明：“停下來，別去碰。”你把他的手拉開的時候要這麼對他說：“寶寶的手會弄疼的。”
隨著時間的推移，你的說明可以更複雜一些：“停下來，別去碰。寶寶手會受傷的。水壺很燙！”父母常常能夠通過孩子的反應來知道自己的話孩子到底聽懂了多少。
與學步階段的孩子說話，你應該讓自己的解釋簡明扼要。你可以用你的機智來對孩子的搗蛋行為打比方，這比用概念來解釋你說的話效果更好。
關於孩子的成長，父母必須記住一個十分有用的事實：孩子在學步階段的思維是非常具體的，他們不能對概念做一般化的歸納。
一個18個月的孩子知道了你們家水壺是燙的（通常是通過自己個人對水壺的實際體驗這種最不幸的方式，或者通過父母指導的探究），但當他到了外婆家裡，別指望他會知道所有的水壺都是燙的。
【提示】所有可能會被孩子碰到的事物，我們都需要做好防護，像開水壺也是一樣，我們應該為了以防萬一，選擇哪些防燙的開水壺。
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歸納、概括的能力要到4歲才會形成。學步階段的孩子語言接受能力越來越強，這使得養育變得容易。在18個月-2歲之間。孩子可能說得很少，但他們能聽得懂所有對他們說的話（這個時期，這裡所指的是所有簡單的句子）。
你應該在事先把要做的事情明白地告訴孩子，比如：媽媽要給你換尿布了。事先告訴孩子可以避免驚嚇到他。
【提示】尿布是寶寶出生一直以來需要使用的消耗品，好的尿布能保證孩子屁股不容易出現紅屁股，也能防止小便大便的洩露情況。
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寶寶的語言表達能力養育變得容易。在這個階段，他不僅能夠聽懂你要他幹嘛，還能告訴你他想要什麼。
“不要”的意思是他要你給他拿掉尿布。這時，你先前在回應寶寶發出的信號過程中所做的明智投入開始有了回報。一個確信他的信號能得到回應的寶寶將會發出讓人更容易明白的信號。
在18-24個月之間，成長過程中的 行動前預先思考的能力也會使養育變得更容易。學步階段的孩子能否一直地這麼做，主要取決於孩子的性情而不是智力。衝動的孩子往往會貿然地做出舉動，不會考慮後果，籌畫出變通辦法。
你只要觀察孩子怎麼玩耍，就能明白他正處於思維成長的哪個階段。在15個月大的時候，迷你飽常常要端著一碗粥爬上一段臺階，這實在讓我生氣。為了防止必然發生的碗打翻，我們不允許他這麼做。
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到了19個月大，他端起一碗粥就跑到臺階前，他站在臺階下，抬頭看看，轉過身來，在爬臺階前把粥遞給我。爬到臺階上後，她又轉向我要粥，此時他已經相當成熟，能想像出自己行為的後果並且能想到通過大人幫忙的辦法。語言和認知能力的這些進步還減少了孩子發脾氣的可能性，因為孩子此時很少再受失敗，而且有更強的能力相處解決辦法。
【提示】寶寶長到10個月以後就不滿足於翻身和爬行，行走便是他的下一步進展，父母要注意保護好孩子的安全。
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