相信很多媽媽在孕期都會做一些關於的音樂早教，的解，合適的音樂啟蒙確實會對人的一生產生極其深刻的影響，不僅能開發寶貝的智力，更能全方位塑造寶貝的心靈與行為模式。但是我們日常所說的那些音樂早教是不是就是全是對的呢？下面我們就一起來分解分解下吧。
一、每個寶貝都有音樂天賦
可能大部分的新手爸媽都會認為，這跟自家寶貝有沒有音樂天賦很有關係。如果沒有音樂天賦，再教都是白搭。其實，這種想法才是白搭。試想想，當寶貝在學語的時候，你會不會先觀察TA有沒有語言天賦呢？難道沒有，你就不教TA說話了嗎？音樂早教也是一樣，每個寶貝從一出生就具備了這種音樂潛能！所以說所謂的“音樂天賦”是每個人與生俱來的智慧，表現為對於音高的敏感性。
寶寶對音樂的適應期：出生至2～4歲
一開始是以聽的方式吸收音樂，然後是隨意地發出聲音咿呀學語，再然後是有目的地給出反應。
寶寶對音樂的模仿期：2～4歲至3～5歲
幼兒開始意識到自己所表達的音樂與聽到的音樂不吻合，比如跑調、跟不上節奏等，然後開始準確地模仿聽到的音高型或節奏型。
寶寶對音樂的同化期：3～5歲至4～6歲
寶貝終於能意識到唱歌與呼吸、律動之間的協調性。
環境對於音樂的學習非常重要，這裡說的環境並不是所謂的“音樂世家”，而是給予寶貝一個能夠聆聽和表達音樂的環境。
從寶貝出生開始，就要讓TA聆聽不同的音高型、節奏型音樂，以及由這些音型組合成的音樂旋律，説明寶貝在聽的過程中建立“音樂詞彙庫”。通過聆聽，寶貝的大腦自動接收音樂詞彙，為他開口唱來儲備內容。不過，千萬別強迫寶貝乖乖坐著聽，邊玩邊聽的效果也一樣。
有了“聽”之後，接下來就是“唱”，唱歌、念歌謠等等都可以。口頭互動在音樂早教中很重要，爸媽要以 “音樂對話”的方式與寶貝互動，而不是一味地播放CD。電子設備只是起輔助作用，言傳身教才能讓寶貝學得更好。如果擔心自己五音不全，念兒歌也是增強寶貝節奏感的一種方式。
二、要知道音樂早教不等於樂器早教
音樂早教的本意是在寶貝生命開始後去感知音樂、吸收音樂，再用身體去表達音樂、使用音樂。重要的是內在的感受和體驗，而不是培養音樂神童。所以，請爸媽們不要走入誤區，認為只有學樂器才是學習音樂。
每個人與生俱來的、無價的樂器就是我們的身體，從器官發聲到肢體表達，用身體去體驗和表達音樂，比學習樂器要重要得多。樂器好比握在手中的筆，只有寶貝能聽懂、會表達、能識字，才能用筆去寫字。同理，當寶貝能用嗓音、肢體去表達音高、節拍、律動時，說明TA已經做好準備，可以開始學習“身體”以外的樂器了。
0～3歲的黃金期，讓寶貝充分開發“身體”這件精密的樂器，這才是真正的音樂早教。學音樂其實完全等同於學語言。比如，學語言的順序是：聽->說->思考->讀->寫。學音樂無疑也是如此：聽->唱->聽想->讀->寫。按照這個順序來學音樂，那麼他在學習樂器的時候將會從容很多，而不是機械地動手指、費力地記各種譜號音符、強撐著把耳朵豎起聽老師數著1234，這是摧殘，不是教育。
所以說，在給寶寶胎教音樂時，要通過有趣的、互動式的音樂來引導，要更關注寶貝吸收音樂的過程，不要太去在乎最終結果。爸媽要完全放開自我，把自己當成寶貝，營造出TA喜歡的音樂學習環境。