王羲之，我們都知道他是東晉著名的書法家，窮其一生不斷追求書法上的進步，博採眾長，自成一體。據說，為了練習書法，他家用來清洗毛筆的池塘水都被染成了墨色，而他的兒子王獻之更是青出於藍，把自家的十八口大水缸的水都給練習完了。經年累月的苦心學習成就了他倆在歷史上無人能及的地位，王羲之代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，與他兒子王獻之並稱“二王”,他們的故事流傳千古。
回顧今朝，還有多少人能達到這樣的成就呢？人說，時間是公平的，你付出的多少就會收穫多少。古代的生活雖說不一定是枯燥的，但一定是相對封閉的。由於沒有電視、電腦、手機的干擾，琴棋書畫成為人們的主要業餘愛好；同時也沒有像候鳥般的打工潮，故而人們可以花費大量時間在文學上，即使青年人也可能達到很高的成就。如今，在資訊時代，電子產品幾乎無處不在，氾濫的資訊分割著大多數人的業餘時間，還有多少年輕人願意靜下心練習書法？如果能讓王羲之穿越到現代，他會堅持一心一意追求書法造詣呢，還是淪為新時代的“低頭族”？
已成為歷史的事實我們不能改變，但未來趨勢我們可以預測。有研究表明，現代人的文學素養越來越差，比如漢字書寫能力。提起書寫，也許你會想到近年來央視舉辦的漢字聽寫大會，收視率很高，而很多學生的表現卻並不好。一些常用的漢字，有些學生反而記不起來怎麼書寫。究其原因，除了手機、電腦讓我們的書寫機會越來越少外，重視程度也是其中重要因素。因為它是我們的母語，所以我們以為它很容易，於是一些父母、孩子寧願把時間貢獻給感覺很難的英語，也不願意花費更多的時間補習漢語。
說和用是一回事，寫和認是另外一回事。會說，會用不代表會寫，會認。一分鐘能打一百多字的人也許提起筆就傻眼了，新世紀裡我們將要淪為“只會認不會寫”的新文盲。試想一下，一個連字都寫不全的人會成為一位書法家嗎？
“字如其人”，縱然今天的很多檔、作業是列印出來的電腦版，標準美觀，但我們依舊需要書寫，需要書寫試卷，書寫名字，書寫信件等等，一手漂亮的好字無疑會給個人加分，成為不可多得的優勢。
孩子是我們的未來，培養他們的書寫能力，既有利於塑造他們個人的光明前途，也利於傳承祖國文化。電子產品是一把雙刃劍，它為我們帶來了方便，但也不可避免地侵蝕著我們的文化，分散著我們的精力。如何趨利避害，讓我們的孩子更好地從中獲益，而不至於沉入其中影響發展更多的將取決於我們自身的抉擇。