給寶寶用學步車，到底好不好？看了很多，也聽了很多，都淩亂了。
關於好不好，這個問題，一直存有爭議，其實單一地偏向哪一種說法都只是主觀臆斷，而非客觀地分析。
那如何評價才算客觀分析？如果好與不好都同時並存，那麼，好在哪裡，不好又在哪裡？我們該如何“揚長避短”，只發揮好處，避免壞處。
首先，科學分析學步車的用途，即其好處。
這不得不回到寶寶學步車一開始的設計初衷，其實它是結合寶寶和媽媽雙方的考量，進而設計出來的一種嬰幼兒娛樂工具。
對於寶寶本身：
學步車首先是作為“寓教於樂”的兒童玩具，幫助寶寶某個階段的發育成長。生理上：對於訓練嬰兒肢體動作的協調有一定的幫助；心理上：在一定程度上克服了寶寶恐懼摔打而不敢邁步的膽怯心理，或者是防止寶寶出現因多次邁步而被摔痛的挫敗心理，換句話說，給寶寶提供了安全感，適度地輔助了寶寶學習走路。
學步車的寬大下盤，增加了車內寶寶與外界的間距，阻礙了寶寶與危險源或危險物的接觸，降低寶寶受傷的可能。
寶寶的認知和學習都是通過不斷接觸新的事物來獲得，毫無疑問，學步車也是其中一種。
對於媽媽：
學步車能夠緩解媽媽雙手的負擔，長時間抱著寶寶，是一件非常需要耐力、非常疲憊的事情，儘管我們偉大的媽媽們也能夠堅持，但是如果可以借助學步車，媽媽就能得到暫時的歇息，可能還可以兼顧到其它一些事情。
接下來，關於學步車的不好，我們又該如何理解？
合理問題：學步車限制了孩子自由活動的空間？學步車導致寶寶可能出現各種腿型？
如果按照學步車的正確使用時間，把學步車作為一種簡單的依託工具，自然不是一種限制，暫時的圈定（保證時間，15分鐘左右一次），反而能刺激寶寶離開學步車之後的探索欲望，如果時間過長，那麼就真的是限制了。再者，需要在寶寶合適的年齡才能使用（就好像媽媽都懂喝奶和輔食添加的階段一樣，如果過早的添加，或者把輔食作為主食，寶寶會有什麼後果，媽媽們都瞭解，學步車亦如此）。
所以保證合理的空間範圍，合適的年齡段，合理的時間，那麼，這些問題都可以避免。
安全問題：媽媽買什麼學步車？沒有合格認證的？安全性能差的？便宜的？學步車的許多意外事故其實歸根於兩個原因，一是監護人沒有照看好，二是學步車的品質和安全性問題。
這樣一分析，我們會發現，在使用學步車的過程中，所謂學步車的壞處，我們都是可以規避的。所以最終給到媽媽們的建議就是：一、正確選購；二、監護人安全照看；三、合理使用。