隨著生活水準的改善，家長對玩具的購買也不在是那般權衡錢的問題。真正需要家長們重視的是：如何看待玩具的角色，孩子需要的是什麼樣的成長環境，玩具是否利於成長？如今市場上玩具琳琅滿目，做出科學的選擇需要科學的頭腦。幼兒專家建議，孩子玩具不需多，但一定是科教玩具，益智玩具，一定是符合孩子年齡特點的玩具。
什麼是科教玩具？就是以生動形象科學教育的方式讓孩子親身感受自然、技術的奇妙，從而激發他們對這些學科的興趣，為未來的職業生涯打下基礎，這正是科教玩具的魅力所在；同時，鼓勵教師和家長的參與，增進孩子的認知和社交技巧，以及培養親子互動關係。
科教玩具怎麼選：
一、 認證標準。
對於塑膠玩具、娃娃玩具、電玩具、彈射玩具、金屬玩具和童車，家長還應注意對於14歲以下兒童使用其包裝上是否加貼了“CCC”標識。我國玩具行業強制規定，針對14歲以下兒童所使用的玩具類，必須含有“CCC”標識。沒有“CCC”標識的玩具，無論在生產工藝還是安全性等方面都沒有保障，容易產生品質問題。因此，建議家長在購買這6類玩具時應選擇有“CCC”標識的產品。
二、 認清標識。
按照有關規定，玩具上必須標明產品名稱、型號、標準編號、適用年齡、生產商或經銷商的名稱地址；如適用，還應標明安全警示、使用方法、維護保養說明等相關資訊。購買玩具時，家長應首先認真閱讀這些標識資訊，這將有助於家長選擇適合兒童年齡的玩具，並及時瞭解玩具的安全使用方法，從而避免可能產生的傷害。
三、 注重安全。
購買玩具必須堅持安全第一的原則，避免被玩具各式各樣的花色功能迷惑而誤購“殺手”玩具。目前，我國頒佈了GB6675《國家玩具安全規範》、GB19865《電玩具安全》、GB14746《兒童自行車安全要求》等一系列兒童玩具安全標準，用以界定玩具是否安全。
科教魅力在哪裡：寓教於玩廣受歡迎
相比其他玩具，科教玩具產品有著天然優勢，由於其突出而直接的教育功能，家長和教育工作者對這類產品認同度更高，如果設計得當，對孩子也同樣具有吸引力。
將科學話題變得生動有趣，從而讓孩子參與到科學活動中去。成功的科教產品應該是將科學知識融入玩耍的過程，讓孩子在不知不覺中記住這些知識，並主動運用。換句話說，就是潛移默化。當一個話題變得有趣的時候，學習也變得沒有那麼困難和枯燥了。”
另一方面，科教產品要擺脫傳統的嚴肅形象，產品包裝有講究。在包裝上，零售店傾向教育元素更多一些，而學校則需要趣味性更強的產品。但無論什麼樣的包裝風格呈現出來，產品的核心都是讓孩子在玩中潛移默化學到日常科學知識。
科教玩具怎麼選：分年齡段有所側重
3-6歲階段：互動親子同樂
不同年齡段的孩子感興趣的話題不同，也會對不同類型的產品感興趣。因此，在產品推廣方面就要有所側重。而具體到科教玩具而言，3-6歲階段更傾向於親子同樂，教育功能和有趣的元素，因此主要是針對學齡兒童。”
6歲-12歲階段：引領自主學習
遵循簡單的給低齡段的孩子，複雜的給高年級的孩子。通過循序漸進，通過略複雜的產品結構，引導孩子看懂知識指導手冊，通過做實驗體驗成就感和樂趣，讓孩子積極投入自然科學活動中，並感受自然的神奇，這就是科教最大的魅力。其實並不需要電腦程式設計，APPS，晶片等。我們只需要保證孩子能用到品質上乘的產品、並從知識指導手冊中獲得啟發、能夠充分忘我地沉浸在活動中，逐步培養自學能力和自主探究學習意識。
最後補充一句，選購玩具要適合兒童的年齡特點，不同年齡階段的兒童，他們的興趣愛好、理解和接受能力差異較大。因此，父母在給孩子選擇玩具時，要注意為孩子選擇適合他們生理和心理特點的科教玩具，應讓玩具起到開發兒童智力的作用，而不是越貴、越高級越好。
科教玩具應具有協調身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過科教玩具，訓練並逐漸建立起孩子的手腳協調、手眼配合等身體機能；具有練習社交活動的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩科教玩具的過程中，不知不覺間在發展他們的社會關係，實際上他們正在發展合作精神和學習與人分享的心理，為日後融入社會打下基礎。