“兒童的智力在他的手指尖上。”這是著名教育學家蘇霍姆林斯基早就提出過的。從這句話我們不難看出培養孩子的動手能力，就是在促進孩子智力發展。我國教育學家陳鶴琴先生提倡“做中學，做中求進步”，同樣也是鼓勵孩子通過自己動手操作，驗證自己的猜想，從中獲得發展。
那麼何謂孩子的動手能力呢？動手能力是一種潛在的能力，不像學習成績那樣一目了然，也不像自理能力那樣，貼近生活、顯而易見。人們看不到它，摸不到它，從外表也很難看出它來，但是它是伴隨人一生發展的非常重要的能力之一。
我們可以通過以下幾個途徑來培養孩子的動手能力。
家長少替代，孩子多發展
孩子正處於成長期，小肌肉還沒有發育好，所以動手能力要弱于成年人，而家長認為孩子還小，很多事情還做不到力所能及，常常以替代的方式“教導”孩子。事實上，這種替代的方式是家長不相信孩子能力的表現，使孩子覺得自己“很無能”、“很弱小”，這樣會阻礙孩子正確的自我評價，從而產生自卑情緒。所以家長少一分代替，多一份鼓勵與信任，那麼孩子就多一份發展。
增強孩子自己動手的興趣
對於3～4歲的孩子來說，周圍的世界充滿了誘惑。孩子經常覺得大人的世界比他們的世界豐富多彩，大人的世界中有很多孩子感興趣的東西。例如水在孩子的眼中是很好的天然玩具，家長洗衣服、洗碗的時候，總是能吸引孩子的注意，孩子看到水就想玩水，這個時候家長不妨就讓他洗一洗自己的衣服，他會非常願意做的。又如，孩子看到白麵在媽媽的手裡一會兒變成長長的麵條，一會兒又變成圓圓的餡餅，真是太神奇了。如果這個時候你給他一小塊兒面，讓他動手跟你學一學、做一做，那麼，在這個過程中，孩子不僅感受了麵團的柔軟，還理解了有關柔軟、可塑等詞語。這些內容都是貼近我們生活的，能夠為發展孩子的動手能力提供條件的活動。
多傳授方法、多鼓勵表揚
孩子是天生的探索者，他們喜歡嘗試新鮮事物，探索未知領域。現實生活中我們經常可以看到一些孩子想做一些事而又力所不及，如包餃子時，孩子總是掌握不好餡兒的多少，這時，我們一定要多為孩子提供幫助，幫助孩子掌握方法，鼓勵孩子不斷嘗試，避免強調孩子的弱小。鼓勵孩子仔細觀察，多想辦法，多動手嘗試。
培養孩子動手能力的手指遊戲
德國著名哲學家康得曾說過這樣一句話，手是人類外在的大腦。從這可以看出動手能力培養，應該從培養孩子手的靈活性，開始。
手指遊戲
1.指印畫：讓孩子用手指蘸著不同的色彩按指印，家 長再進行添畫，創造出栩栩如生的事物，這樣即可以開發孩子的想像力和創造力，同時也培養了孩子的動手能力。例如，許多的指印加在一起組成一個花朵的形狀；許多指印穿成一串，添畫成毛毛蟲等。
2.手影遊戲：借助各種光線，通過變換手指位置和動作創造出各種有趣的造型，會非常吸引孩子的注意力，滿足孩子強烈的好奇心。家長經常和孩子一起玩手指遊戲，可以幫助孩子提高想像力、模仿能力、動手能力等。例如：可以從最簡單的小鳥、孔雀、螃蟹、小狗、小貓開始做起，逐漸地培養孩子的動手能力。
3.翻繩遊戲：一根細繩，頭尾相接，十個手指在中間傳來傳去就會變出各種花樣來。雙人翻繩遊戲，孩子和家長一起參與遊戲，不但能增進親子感情，而且會發展孩子手指靈活性，培養動手能力。