畢業于德國慕尼克大學教育心理學的蘭海老師，擔任多家雜誌和媒體的專家顧問。她致力於關注兒童個人成長教育和心理研究；將西方的先進教育理念與中國傳統教育融會貫通，探索著“新中國特色”教育法。在理論的基礎上，"超級育兒師"育兒師同時強調“實踐”在孩子成長過程中的重要性。
“在整個西方教育過程中更重視的是獨立的人，在中國整個教育中更重視的是聽話的人”。這是蘭海老師在德國上學時學的一門國際教育比較課程，在中國從小到大最經常表揚的詞，就是乖，聽話，而許多國外的同學寫下的是勇敢，愛冒險，承擔責任有創造力，他們都是強調的自己，而我們聽話聽的是別人，從小聽到的讚揚是基於別人而被讚揚的而不是你自己獨立的狀態。
蘭海老師認為我們現在面臨最大的問題一方面是覺得學校太應試化，另一方面，（因為）社會教育選擇的是應試化教育，最後，父母還把責任推給了學校。事實上，家庭是有選擇權的，儘管這種選擇需要冒險，但是這些並非不可為。在她的學生中有很多對應試很適應同時思想也非常自由的，因此這兩點不是相排斥的而是你需要高人一等的去面對它，這才是家庭教育的希望，而現在，學校成為了家庭回避困難的藉口。家庭教育一點一點的改變都會推動大環境的改變。
在第一次接觸優力優自律表等兒童早教產品時，蘭海老師即對這種在視覺策略上來正面引導孩子養成好習慣的方式尤為讚賞，用視覺可以非常直觀看到的非物質獎勵來鼓勵孩子們自我進步，自律表搭配白板筆和板刷還可以自己在上面塗鴉寫字。這也是蘭海老師一直宣導的育兒方式。
優力優兒童自律表，它詳細記錄孩子的每日生活。有了它，讓孩子平常的生活中養成良好的規律，改掉孩子的壞習慣。在記錄孩子成長軌跡的同時，也可以讓孩子養成良好的生活習慣。當孩子有出色就應該予以獎勵，或玩具，或遊玩，讓孩子按計劃表逐漸改掉不良習慣；自律表表面可以加上孩子的名字以及照片；定制一個專屬於孩子自己的自律表。