義大利導演費裡尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼稚園就被扼殺了。雖然可能有點極端，但卻不得不認同，中國的教育從幼稚園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。
人越長大，越是一個變麻木的過程。不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。
法國的著名風景畫家柯羅晚年曾說：“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。”
當我們的歲數越大就會明白這句話，孩子們都是我的老師。
要讓孩子有獨立思想，首先家長要克服自己的“家長欲”。現在的孩子很辛苦，一天到晚被逼著學鋼琴、古箏、英文……這是很可怕的情況，他們長大了會恨家長，說自己沒有童年，一天到晚在上課。
其次，家長有一個需要克服的趨勢，那就是把一個孩子當孩子。他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。有些家長會問孩子應該怎麼學畫。其實問題不在這裡，而在於他是否瞭解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了。家長最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不是強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。
2.對低年齡的孩子說概念，非常有害
13歲以前的孩子，不要跟他們解釋什麼是“美”，什麼是“古代”和“現代”這類概念，如果帶他到博物館去，就不要對他解說，他聽不懂，並且會厭煩。就是讓他看，如果他實在不想看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這麼多詞彙給孩子。
有的孩子半大不小就能說會道，可說的全是大人教他的詞，一點也不像孩子。尤其是春節聯歡會上的孩子，或者一些比較優秀的被選出來的孩子，滿口空話、假話，這說明我們的概念教育開始得太早。
孩子10歲至15歲的時候，家長要特別觀察，看他們到底喜歡什麼，對什麼有極大興趣。如果這個時候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡寫作，或者喜歡科學實驗，家長就要帶他到好的環境耳濡目染，並且周圍有同樣喜好的孩子，這點對孩子非常重要。
至於所謂的概念性東西，差不多要到初中以後孩子才會開始對這些感興趣，才有理解力和判斷力。
3.身教大於言傳
在世界各國博物館，你總是看到兩種情況：一種是大人抱著嬰兒在逛博物館，其實嬰兒在睡覺，但我覺得這個教育非常好。帶孩子到很嘈雜的飯店或商場去睡覺和在博物館睡覺，感覺是不一樣的。
第二，國外中小學生會全班去博物館，不是流覽，而是有專業的老師在那上課，學生很自由地提問。但在國內，我經常看很多父母帶孩子去博物館、美術館，大人自己也不太喜歡，但覺得這是一件正確的事情，就帶孩子去，這個是最可怕的。
對小孩而言，身教大於言傳，如果父母真的很愛這件事情，小朋友得到的訊息是這件事情很有意思。很多時候是父母讓孩子彈鋼琴，自己根本不聽音樂。
4.不要小看孩子的潛力
不要太控制小孩看什麼書或者不看什麼書。他當然會亂看，拿到手的或拿不到手的都會看，或者有些孩子完全沒興趣看，有些則沉迷在裡面，大人不需要太在乎這件事情。學齡前的孩子看的東西，到了學齡後會自動消失，就像出麻疹一樣，忽然就不愛看了，轉而看更高級的東西。
有些事情大人不要太擔心，也不要太關心，由他去，到一定的時候會消失的。
有一種習慣在你看來不是很好，你要去掰它，一切都起於“掰”，有時候就會掰壞了。當然也不能縱容孩子，不能過頭，有些事情會自動消失，也會自動生長。
5.對孩子喜歡做的事少囉嗦
國外幼稚園老師如果覺得小朋友畫的一幅畫不是很好，他會說that is interesting，“有意思”。儘量不要對小孩說出價值判斷的詞，大人說好或不好，對或不對，都是在扼殺小孩。
13歲以前的小孩，在繪畫上或任何文藝興趣上不要多說，孩子要做就讓他做，少囉嗦。如果孩子沒有得到認可，他看到畫作對比後沮喪時，就讓他去沮喪，因為他第二天醒過來又好了，他有很頑強的動物本能，這時不需要家長去引導。
國外幼稚園老師如果覺得小朋友畫的一幅畫不是很好，他會說that is interesting，“有意思”。
儘量不要對小孩說出價值判斷的詞，大人說好或不好，對或不對，都是在扼殺小孩。13歲以前的小孩，在繪畫上或任何文藝興趣上不要多說，孩子要做就讓他做，少囉嗦。如果孩子沒有得到認可，他看到畫作對比後沮喪時，就讓他去沮喪，因為他第二天醒過來又好了，他有很頑強的動物本能，這時不需要家長去引導。
不要小瞧自己的孩子，因為他們比你想像中的要堅強獨立的多。
關於如何更好的做好家庭教育這一塊，小編為爸爸媽媽篩選了4本書，希望能在教育孩子上提供幫助。
推薦理由： 這本書從各個角度出發，如培養男孩的獨立性、責任感、情商、財商等等，結合男孩普遍、典型的問題，闡述了“不吼不叫”的教育精髓，而且還提供了一些切實可行的建議。書中提到這樣一句話：“好媽媽不吼不叫，才能讓男孩主動向我們敞開心扉，才能讓我們瞭解男孩神秘而豐富的內心世界”。我們只有真正走入男孩的內心，贏得他的信任和尊重，才能使教育得到事半功倍的效果。
推薦理由： “陪伴教育”專家劉稱蓮將自己陪女兒走過青春期的故事娓娓道來，讓我們明白對眼前“來得偶然，去得必然”的孩子，作為父母能做的就是“盡其當然，順其自然”。因為所有教育的終目的，都是為了讓孩子健全地離開我們的懷抱，在外面的世界裡找到自己的位置。
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孩子需要被要求、被限制，其實他們也渴望生活中有個可以遵循的底線，這是所有父母都必須知道的秘密。當孩子知道他們可以自由活動的安全底線在哪裡，反而可以讓他們有安全感。本書值得所有父母思考和學習。
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