對於早期閱讀，現在的家長多少有所意識，甚至有些意識非常強烈，恨不得自家寶寶能比其他孩子更早學會閱讀，認識更多的字，贏在起跑線上。今天小編我將帶領大家深入地去瞭解早期閱讀是怎麼一回事？
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||| 早期閱讀是什麼 |||
與書有關的所有行為都是早期閱讀。對於一個四五個月大的小寶寶，當媽媽買回來一些色彩繽紛的書，並交給他時，他就會拍拍打打，翻它、觀察它，甚至一會兒把它撕了，用牙咬它，探索這本圖書，這也叫早期閱讀。
當然，一個成人在書店裡買來一套書，然後都撕了，說這是閱讀，這是可笑的。
早期閱讀更多注重的是親子閱讀，爸爸媽媽和孩子坐在一起（或者是爸爸媽媽把孩子抱坐在身前）給孩子讀優秀的故事書，為故事的文字給孩子提供聲音資訊，這樣的閱讀能增進親子關係，增強寶寶的語言體驗。
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||| 早期閱讀的作用 |||
1.養成良好的聽、說、讀習慣
幼兒閱讀不僅僅是能否認識幾個字的問題，更重要的是培養閱讀習慣、提高閱讀興趣的問題，而好的閱讀興趣和習慣對幼兒以後的成長非常重要。
在幼兒文學中，像《小兔乖乖》、《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，都非常形象生動，能很好的吸引小朋友，牽動著他們的心。因此，他們不管是自己在看書，還是在聽父母講，都能全神貫注，養成一個聽、說、讀的良好習慣。
此外，在閱讀活動中，可以讓幼兒逐漸瞭解到閱讀的基本程式，逐步形成觀察、想像、思考、聽讀一整套方法。這鍛煉了幼兒初步的獨立閱讀技能，為孩子今後的學習和發展打下基礎。
2.發展語言能力
幼兒期是語言發展的關鍵時期。傑出的語言學家史迪芬·平克指出，幼兒是語言學習的天才，因為他們具有語言本能。在關鍵期內，大腦需要一定的外界刺激，以建立和穩定腦結構，促進語言的發展，而早期閱讀是他們語言發展關鍵期的有效刺激物，有益於幼兒語言的發展。
能啟動幼兒語言潛能的語言環境和材料是特定的。並不是所有語言環境和材料都能使幼兒的語言能力得到發展。幼兒文學的語言系統就不僅符合幼兒語言學習的規律，而且能夠十分有效地啟動幼兒的語言潛能，因為幼兒文學中包含情境語、韻語、反復語這些極容易被幼兒理解、記憶並掌握的語言。
3.促進思維發展
早期閱讀是成人借助于圖書和幼兒交往與交流的過程。在這個過程中，成人不僅豐富和擴展嬰幼兒對於外部世界的認識，也能夠讓嬰幼兒在書中再認出他已經熟悉的事物，看到在現實生活中很少看到的東西。同時可以豐富幼兒掌握的詞彙，提高語言理解能力的現實思維的能力，有助於思維的發展。
按照皮亞傑的觀點，兒童期的思維發展分為四個階段，幼兒期處於“前運演”階段。在這個時期，幼兒通過具體形象感知事物的能力很強，發展很快，而抽象思維的能力還處於蟄伏的時期。但是，人的抽象思維能力的形成不是突然完成的，而是需要漫長的漸進和前期的準備。這需要在幼兒期以獨特的方式進行培養。
4.培養情感，建立人性基礎
美國著名心理學家詹姆斯·希爾曼說：那些在童年時代讀了許多故事書或聽說過許多故事的人“比起那些沒有接觸過故事的人來，會有較好的外表及前景……及早接觸故事，它們就會對生活產生觀照。”
給幼兒的故事文學，尤其是其中表現幻想的童話故事，最能幫助幼兒體會人生的價值，感受生命的喜悅，建立和諧的自我以及不斷超越自我，走向人生的更高境界。
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||| 多大開始早期閱讀 |||
孩子4個月大時，就可以帶他(她)進行早期閱讀了。早期閱讀的範圍很寬泛，嬰幼兒通過色彩、圖像、成人的言語以及文字等等來理解以圖為主的兒童讀物的所有活動都屬於早期閱讀。
通常在寶寶4個月大頭部可以穩定地豎立時，就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰、每頁只有一兩幅圖案的畫冊。最好邊看邊用清晰、正規的語言說出圖案的名稱，同時讓寶寶的手指去觸摸圖案，不要在意孩子是否聽得懂，只要多次重複即可。
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||| 選擇什麼時間合適 |||
選擇孩子清醒快樂的時候。4個月以前在小床周圍掛卡片或掛圖，用溫柔快樂的聲音給孩子講，告訴他上面的內容，或者把孩子抱坐在腿上一邊翻書一邊給他講簡短的故事，當寶寶會坐了以後也可以在洗澡的時候給他看洗澡書。在寶寶睡覺之前也可以孩子講一些安靜的故事。
每個寶寶的閱讀時間因人而異，要看寶寶的精神狀態、興趣，如果寶寶感興趣就可以稍微長一點，通常能堅持3-5分鐘就挺不錯了。
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||| 各階段選書策略 |||
8個月-2歲 （玩書）
8個月~2歲的寶寶活潑好動，把書作為玩具，喜歡撕書、咬書、玩書，父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時期和語言的萌芽期，父母的任務就是讓孩子對書感興趣，讓他喜歡書，因此寶寶要怎麼翻、怎麼看、怎麼玩，都隨他。
適合的圖書：
1.塑膠的洗澡書，這種書可以讓孩子在洗澡時邊玩邊看。
【種草理由】這是洗澡第一品牌little bear出品，與知名插畫家合作，畫風精美。產品設計圓潤不傷手，無異味，安全放心。封面有鈴鐺增添趣味。
2.布書，也是不易撕壞的，比較適合這個階段的寶寶。
【種草理由】softplay是布書的始祖，也是全球知名的嬰兒書籍出版商。這套芝麻街立體書在世界範圍也是非常暢銷的產品，其內部結構是立體互動的，且非常有趣，能很好地鍛煉孩子的手眼協調性，以及培養孩子的閱讀興趣。
3.立體書，可以展開成立體模型的玩具書，可引起孩子的興趣和好奇心，激發孩子的想像力和動手能力。
【種草理由】鱷魚先生的遊戲屋立體書是入圍英國謝菲爾德童書獎的暢銷作品。配色非常鮮豔明快，鱷魚張嘴的模樣特別滑稽，孩子每次看到都會興高采烈。
2-3歲（ 認知閱讀）
這一階段的寶寶會簡單的命名，並開始認知生活中的各種事物，他常常說話時伴有動作，喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽。此時，媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來教孩子進行名詞的學習，另一方面用講故事或對話的方式讀給寶寶聽，注意要一個字一個字慢慢地讀。
適合的圖書： 圖畫完整、真實、親切，語言感性、上口，內容生動有趣的各種認知、童話書都很適合。“圖大、字少”是這一時期選書的原則。
【種草理由】《我媽媽》獲得過圖畫書最高榮譽國際安徒生大獎，作者用精細的畫筆描繪了孩子和父母都喜歡的爸爸媽媽角色，圖大字少的原則讓孩子更容易理解父母的角色。
3-6歲（分享閱讀）
這時寶寶已經有了自己的喜好，不太喜歡父母照著書上的內容從頭到尾閱讀，而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內容。 這一時期父母伴隨孩子進行分享閱讀是個不錯的方法。
適合的圖書：與寶寶的認知、言語發展水準相適應，貼近他們的生活和興趣點，能激發他們對閱讀的興趣的圖書。一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語言幽默，想像力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗，另一方面圖畫色彩豐富、極富創意，激發兒童自主閱讀。
【種草理由】這部動畫在世界範圍都是如雷貫耳的，畢竟它連續4年獲得了英國學院獎。其同步發行的書籍內容貼近生活，提供了豐富的家庭生活體驗，能極大地激發兒童自主閱讀興趣。
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||| 早期閱讀的誤區 |||
誤區1：嬰兒不會看書，只會搞破壞
有的家長覺得孩子只會毀書，買書浪費。其實， 孩子玩書，撕書等是一種閱讀準備行為。孩子天生是喜愛書本的，書對嬰幼兒而言就是一個玩具，在經由咬、翻、甩、搬等各種對書的探索行動中，寶寶開始了他的閱讀之旅。
誤區2：閱讀等同識字
很多家長認為幼兒早些識字，就會更早、更好地獲得閱讀能力。有些孩子4歲就認識了600多的漢字，但是她可能連最簡單的看圖說話都無法完成。所以，閱讀不等於識字，不能以孩子識字量的多少來判斷孩子是否會閱讀，想像力才是閱讀的基礎，能夠運用想像力來描繪眼睛無法見到的故事，才算是真正會閱讀。
誤區3：先識字再閱讀
中國語言文字應用研究所副所長佟樂泉先生指出：兒童的言語發展是綜合能力的發展，並不是某個階段只發展識字能力，而另一個階段只發展閱讀能力。
事實上，識字和閱讀不可分，不能脫離閱讀談識字。現在市場上有些識字卡片屬於是脫離了閱讀的識字，其實，在閱讀中自然識字更能激發孩子的興趣，培養他們的語感。
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||| 結語 |||
在此，小編也希望大家在瞭解早期閱讀後，能科學合理地參與到孩子的早期閱讀生活中來。