小孩子剛生出來如同一張白紙，顯然，世界上不存在一生出來就熊的孩子。那麼問題就變成了，一張白紙的孩子是如何變熊的呢。
熊孩子養成計畫第一課：
失敗的言傳身教，糟糕的第一筆。
首先，得有兩個熊老師。這一對老師，也是孩子的第一任老師，在這張白紙上的第一筆，甚至可以影響孩子的一生。這兩個熊老師，就是孩子的父母。
為什麼說三歲看大呢，因為嬰兒從出生，到三歲這個階段，和外界接觸的比較少，一直處在家長的呵護，陪伴和保護之中。他們能接觸到的資訊，知識，技能教育，也都是跟父母學的。 很多性格，都是這段時間形成的。
不僅言傳很重要。其實對於不大懂道理的小孩子，身教才是更重要的。這個階段的孩子，模仿力極強，而且特別容易養成習慣。有個家長，吃飯的時候，總喜歡把最後一口麵包和饅頭手捏著的地方扔掉，一歲多的孩子還不會說話就學會了，她無論吃什麼東西，只要手捏著的地方最後一口都會扔掉。她的這個習慣，一直到好多年後才改掉。
如果這個階段，父母比較熊，陋習比較多，喜歡說髒話粗話，各種不良嗜好和陋習，孩子基本上一模仿一個准。特別是很多文化程度不高的生活環境裡面，大人喜歡教唆孩子說髒話，粗話，罵人。這種事真是糟透了。目測這麼多年，基本三歲就開始說髒話的娃，長大後鮮有不熊的。因為在他幼小的心裡埋下了一個觀念：粗野無禮，不尊重別人，攻擊別人是有趣好玩的事情。
這個階段的孩子，還沒有分辨能力，他們會預設父母所做的一切都是正當的。如果這個階段，父母喜歡吵架打架，那麼孩子就會認為，婚姻就應該是這樣的。很多人成年後，對婚姻的很多陰影都是這時候形成的。缺愛，冷漠，對形成篤定的人際關係感到悲觀。
在火車上經常遇到過很多熊孩子，亂拿別人吃的，大吵大鬧，把垃圾扔得到處都是，這些熊孩子的家長無一例外對此的反應都是笑著敷衍地說一聲“對不起啊。”頂多輕輕拍一下孩子，然後就幹自己的事兒去了。
只有唯一的一次熊孩子的媽媽很好地教育了她，所以我印象特別深刻：一個年輕的媽媽抱著個挺可愛的小女孩兒，小女孩大概是第一次坐火車嫌悶，大哭吵著要下車，她媽媽先輕聲細語地安撫她，等她慢慢平靜下來了，說“你看你剛剛那麼哭，把周圍的叔叔阿姨都吵到了，你是不是做了錯事啊？”等她點頭後又說：“你該向他們道歉，因為你給他們添了麻煩，今天的零食也不許吃了，除非你好好給人道歉。”
那小姑娘眼淚汪汪地說自己害怕。
”她媽媽回：“沒事的，只要你真誠地說對不起，他們會原諒你的。”
然後小姑娘就可憐巴巴地挨個跟我們道歉。
我當時甚至覺得有點羡慕，因為我感覺到這小姑娘長大後會有非常好的修養，她會比前一種熊孩子更沒擔當麼？不見得。
熊孩子養成計畫第二課：
嬌生慣養，溺愛放縱。使孩子以為他所做的一切都是正當的。
孩子稍微大一些，能懂一點事了，也開始有了一點自主的意識和行為。如果父母告訴他什麼是對的，什麼是錯的，他能夠理解並接受。這時候，也是很多終生觀念塑造的階段，所謂的三觀不正，很多是這時候開始歪的。因為這時候，孩子就開始萌生了是非觀，榮辱觀。為什麼很多人在大是大非的問題上很糊塗呢，因為在形成是非觀念的第一堂課，他就沒合格，被人帶歪了。
嬌慣孩子的家長，不管孩子做什麼，有什麼要求，都是無條件的滿足它和嘉獎他。這樣一來，就無疑給孩子一個信號：無論我做什麼都是對的。他沒有是非觀，對傷害別人，冒犯別人，影響到別人，給別人帶來麻煩和負擔，他完全不當回事。他理解的對，就是他想做什麼就做什麼，他理解的錯，就是誰妨礙他做這一切，就是錯。
如果父母這時候還意識不到問題的嚴重性，再把他往前推一步。那就是過度溺愛。甚至形成了不健康的主奴關係，父母淪為孩子的奴僕。孩子開始作威作福，父母做牛做馬。
孩子本來已經是非對錯很模糊了。又得到了一個激勵的信號，那麼，小主人威風爆表，他就會產生出淫威。他會把自己的淫威，發洩到所到之處的一切地方。
很多小孩，在公眾場所，別人好端端的也沒惹他，他過去使壞打別人一下，往別人身上吐口水，掀別人裙子，罵人髒話。等等，這都是把家裡的淫威帶到了社會上來。
這個階段，三歲到六歲，完美熊孩子養成計畫，已經完成一半了。
熊孩子養成計畫第三課：
教育失當，心智啟蒙失敗，導致孩子淪為垃圾智力活動受害者。
在開始入學之前，可是視為孩子的第一個智力啟蒙階段，這個階段，啟蒙的是孩子能開竅，對世界的好奇心，以及靈氣。
小學整個階段，是孩子智力被鞏固成模式的關鍵階段。這時候的孩子，沒有煩惱，無憂無慮，腦子裡面亮堂的像明鏡一樣。什麼東西都能秒懂，這個時候記住的東西，甚至能牢記一輩子。
這個階段，就應該告訴孩子，什麼是好的，什麼是不好的。比是非對錯又高了一個層次。很多興趣愛好品味的形成，其實是在這個階段打下的基礎。因為孩子在這個時候，雖然已經有了是非對錯的意識和判斷力，但是對於塑造他知識結構和心智模型的東西，是毫無分辨力的。他根本不懂什麼是好的，什麼是壞的。
如果父母這個時候管教不嚴，孩子就會養成很多不良的陋習。接受很多垃圾智力活動的東西，充塞在自己的腦子裡面。有的家長，看毛片也不注意，孩子也跟著看。讓孩子看一些暴力血腥的動漫和玩一些暴力遊戲，也不管，認為小孩子懂什麼。這是很可怕的。
有的小孩，看了喜羊羊和光頭強，都能模仿裡面的情節，把其他小朋友綁在樹上燒著玩。大部分的少年犯，都是在這個階段種下的邪惡種子。
熊孩子養成計畫第四課：
父親偶像職能缺失，孩子以人渣為偶像。
過了小學之後，孩子開始進入人格塑造的階段。是非對錯好壞他都有了一套自己的認識和觀念。現在他開始為做一個真正的成年人做準備了：我要成為一個什麼樣的人。
因為他還沒做過大人，所以只能以身邊的大人為偶像做參照物。選定偶像後，則會刻意的模仿偶像的行為舉止和說話方式。這是一次成年前的路演，也是非常的關鍵。
這時候，如果父親能夠以身作則，言傳身教的告訴孩子，成為一個什麼樣的人才是偉大的有意義的事情，那麼孩子就會崇拜自己的父親。這樣的孩子，很難會去和人渣鬼混把自己也變成人渣。
而如果這時候，父親母親都失位了，沒有在他人格雛形和粗胚的階段，以自己過來人的經驗和教訓，給他灌入關於未來成為一個什麼樣的人的人格教育，理想教育，那麼這個孩子，就不會有什麼志向。
沒有志向，就會想一出是一出，人格一直不定型，跟風，隨波逐流。倒楣的話，碰到幾個人渣，一輩子都毀了。
不良少年，不良少女怎麼來的，就是這關鍵的一步，父母沒有牽著他的手，告訴他人生應該怎麼走。因為父母沒有給他標畫出雷區分佈圖，他也只好自己去趟雷了。
小的時候用陋習薰染，啟蒙的時候嬌生慣養，智力發育的時候給孩子輸入垃圾智力活動，少年的時候，在把他推到地雷陣裡面自己去趟雷。這四課都教完，一個完美的百分百熊孩子，就這樣的養成了。
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中國的家長總是不怕累、不怕苦，半輩子都在為孩子操心。但實際上，這是一種費力不討好的做法。教孩子要抓關鍵期，而3歲左右是多方面能力(感知、記憶、思維、個性等)發展的關鍵期。懂得了這一點，父母們教孩子就不用那麼累了。本書《3歲對了，一輩子就對了》將3歲關鍵期的幼兒發展進行了詳細而通俗的講述，告訴家長如果孩子在3歲的時候教對了，那麼以後就一勞永逸了。