老祖宗很早就提出了“授人以魚，不如授之以漁”，可我們的教育卻變得越來越填鴨式，我們不再問是不是，不再問為什麼，而是問你記住了沒？於是，我們大多數人都變成了國家教育機器下培養出的刻制化產品，少有創造性。
家庭教育是子女教育中非常重要的一部分，幸好現在越來越多的父母意識到這個問題了，並開始有所行動。但大多數父母還是把時間放在如何培養孩子考出好成績上，卻忽略了孩子基本的生活，或者是生存能力上。
今天看了一個賣鳳梨的媽媽鼓勵孩子賣鳳梨冰棒的小視頻。看了三遍，每次的感受都不一樣，視頻中的媽媽沒有太多的文化，但很有智慧。
看到孩子不會切鳳梨，既沒有直接告訴孩子怎麼切，也沒有直接過去幫孩子切，更沒有罵孩子怎麼連個鳳梨都不會切，而是拿起一個鳳梨，一下下把它切開。孩子一看到媽媽的示範，一下就學到了要點，順利的把鳳梨切好了。
孩子放學看到別的同學在那買冰棒吃，一臉羡慕，因為家裡余錢不多，媽媽看了看孩子，又看了看放了幾個硬幣的盒子，一臉深思。晚上孩子睡著後，媽媽把賣剩下的鳳梨取出一個，切好放在一個冰盒裡凍起來，第二天孩子放學的時候剛剛好可以吃，媽媽問孩子“這個和冰棒比怎麼樣？”孩子說，“可以賣這個。”媽媽一臉驚訝，孩子信任地笑著點點頭。
孩子後來自己做了一盒子鳳梨冰棒去賣，在市場裡一天，一個都沒賣掉。媽媽蹲下來，笑著鼓勵孩子說，你可以去市場看看別人是怎麼賣的。
孩子去市場考察一圈後，回來給自己的冰棒做了一個可愛的鳳梨冰棒的箱子，寫好價格，一放學就騎著自行車，帶著她的鳳梨冰棒箱，孩子們一看到就圍了過去。
媽媽面對女孩對冰棒的嚮往，沒有哭窮也沒有指責女孩的貪嘴，而是用自己有限的資源，給孩子做一個鳳梨冰棒，滿足女孩的心願。在女孩吃了後不忘問一下孩子對這份替代品的感覺如何？得到女孩的肯定和建議，鼓勵小女孩自己去可以去試著賣掉，用自己的溫情和溫和的目光指引小女孩遇到困難，不氣餒，不自卑，積極地去想辦法，最終不僅解決了問題，還得到了意外的金錢收穫。
這樣教育下的孩子又怎會不優秀呢？如今小女孩已長大成人，上了泰國最好的大學之一——博仁大學，並于2013年順利完成了本科學業。