父母 5法則 情商
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01
暈輪法則
白天的時候，為什麼看不到星星和月亮呢？難道它們真的“下山”了嗎？這個問題，相信很多媽媽都知道答案，那就是：白天太陽的光芒過於強烈，掩蓋住了光亮微弱的星星和月亮。
這個自然現象，在心理學中被推演為“暈輪法則”，也叫“光環效應”，深層含義是：當我們對一個人的某一特徵形成好的或者壞的印象後，我們會根據這一印象，來推測這個人的其他特徵。
簡單來說就是：我們喜歡一個人，就覺得這個人渾身都是優點，即便有缺點我們也會包容；如果我們討厭一個人，就覺得這個人橫豎不順眼，即便有優點我們也會忽略。
在教育孩子的過程中，幾乎每位元家長都會被“暈輪法則”影響，主要體現在兩個方面：
（1）我們對孩子的愛，會蒙蔽我們的眼睛。當自家孩子跟小朋友發生了爭執，眼淚汪汪地跑來向你求助，大多數家長都會下意識地選擇袒護自己的孩子。即便明知是自家孩子先挑的事兒，家長們也會找理由說服自己：“護犢子是父母的天性”。
但是，幼年時期是孩子建立“是非觀”最關鍵的時候，我們無原則的袒護，往往會讓孩子變得自私、驕橫。
（2）成績，會嚴重影響我們對孩子的評價。面對一個成績優秀的孩子，90%的家長會忽略他在性格、生活習慣方面的小毛病，覺得這不太重要；而面對一個成績差的孩子時，90%的家長又會忽略他在性格、興趣愛好上的優點，認為孩子將來肯定沒出息。
但是，成績給孩子帶來的優勢，一般只持續到高中。當孩子進入大學，以及開始工作後，成績的影響會越來越弱，而性格、人品、習慣卻在接下來的人生中越來越重要！
02
手錶法則
你有一塊手錶，上面顯示12點整，別人問你時間時，你隨口就能說出；如果你有兩塊手錶，一塊顯示12點5分，一塊顯示12點45分，別人問你時間時，你就會猶豫了。
這個現象到了心理學上，被稱為“手錶法則”，深層含義是：擁有更多的選擇，有時候不但不是什麼好事，反而會干擾我們的思考，讓我們的學習、生活陷入混亂。
在教育孩子過程中，“手錶法則”的2個陷阱是：
（1）太多的玩具，會破壞幼兒的注意力。
不知道父母們注意到沒有：當你給孩子一兩個玩具的時候，孩子往往能坐在那裡，自言自語、嘟嘟囔囔地玩一上午；
當你給孩子一大堆玩具的時候，孩子一會摸摸這個，一會拿拿那個，反而玩不了多長時間，還老會跑去煩你，這其就是孩子的注意力被分散、被破壞了。
如果不加以糾正，注意力不集中的影響還會持續到小學階段，導致孩子上課走神，寫作業時坐不住。
（2）教育觀念不統一，讓孩子越來越難管教
在很多老人幫帶娃的家庭裡，經常出現相互拆臺的現象：孩子犯錯了，媽媽正批評著呢，奶奶在旁邊說“孩子又不是故意的，這麼凶他幹嘛，多可憐呀”。結果孩子轉身撲到奶奶懷裡，委屈地哇哇大哭，還嘟囔著“壞媽媽，壞媽媽”……
如果一個家庭中觀念不統一，再好的教育方法都是無效的。
03
破窗效應
生活中有很多奇怪的現象：一棟無人居住房子破了一扇窗戶，如果不及時修補的話，這棟房子的其他窗戶玻璃也會被人打碎，甚至還有人跑到裡面大小便。
一條很乾淨的街道，人們是不好意思扔垃圾的。如果哪天有人隨手了垃圾，並且沒有及時清掃，過不了多久，街道上就會到處是垃圾。
一面潔白、乾淨的牆，如果被人拍了一個髒手印，那過不了多久，這面牆就會被人塗畫得亂七八糟……
這些現象，在犯罪心理學中統稱為“破窗效應”，深層含義是：環境中的不良因素如果放任存在，很可能會越積越多，最終變得難以收拾。
在家庭教育中，“破窗效應”給我們的啟示是：一定要給孩子樹立個好榜樣。
家長在孩子心目中，好比是一座高大漂亮的房子；而家長身上的壞習慣、不良情緒，就是房子上的“破窗戶”。如果家長放任自己的壞習慣、壞情緒而不加收斂的話，孩子早晚也會變成這樣。
04
超限效應
著名作家馬克·吐溫有一次聽牧師的募捐演說。剛開始的時候，馬克·吐溫感覺牧師講得很好，決定捐一大筆錢；10分鐘後，牧師竟然還沒講完，馬克·吐溫不耐煩了，決定只捐點零錢；又過了10分鐘，牧師還在囉嗦，馬克·吐溫決定不捐了……1小時候，牧師終於囉嗦完了，氣憤的馬克·吐溫不但沒捐錢，還從偷走了2美元。
這就是“超限效應”，深層內涵就是：當我們給一個人施加的刺激過強、壓力過大時，這個人的內心就會變得煩躁、叛逆。
也就是說，你的話越囉嗦越沒有說服力！
“超限效應”給家長們啟示是：過猶不及，在教育孩子的過程中，一定要把握好度，不要說得太多、太重。
當你對孩子的批評簡單直白、直戳要點時，對孩子是有一定威懾力的。但是，如果你覺得還是不解氣，繼續叨叨下去的話，本來已經準備去改正的孩子內心就會慢慢變得煩躁，最終跟你頂起嘴來。
05
魚缸法則
“家長必讀課堂”的民哲老師，講過一個很有意思的例子：
一家公司的魚缸裡養了幾條小魚，都好幾年了也沒見長大，大家都覺得這種魚就是長不大的品種。一天，有人不小心把魚缸打碎了，只好暫時把小魚撿起來，扔到門外的大水池子裡。
幾個月後人們發現，池子裡的小魚竟然比原來長大了好幾倍，再買原來的魚缸的話，根本裝不下了。原來，這種魚不是長不大，只不過是魚缸裡的環境不允許它們長大。
這就是“魚缸法則”，深層內涵就是：一個人要想成長，必須要有充足的空間。
“魚缸法則”給我們家長的啟示就是：少替孩子做他份內的事，給孩子留出成長的空間。
身為家長，我們有時挺矛盾的：孩子小的時候，怕孩子累著，總喜歡替孩子做所有的事情，包括餵飯、洗襪子、整理玩具、整理書包，甚至記作業；可是當孩子長大的時候，我們又很生氣，都這麼大的人了，連個襪子都不會洗，連書桌都不知道整理……
其實，孩子能做的事一共就那麼些，你替孩子做了90%，那麼孩子就剩10%可做，也就只有10%的成長空間；你只替孩子做30%，那孩子就有70%的事可做，就有70%的成長空間。