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用靠譜的方法告訴孩子,被欺負了怎麼做?

近日北京中關村二小的校園欺淩事件引起了熱議。

在心理學上,將校園欺淩分為直接與間接。直接的肢體、語言屬於直接欺淩;散播謠言、利用或煽動他人惡意行為的屬於間接欺淩。

不管是直接的還是間接的欺淩,其實在我們的校園,這種暴力事件常有發生,讓人觸目驚心。孩子們的正常學習和身心健康受到了嚴重的威脅。

發生這些現象的原因是多方面的,除了孩子自身的成長特點外,也是教育好壞的直接反應。

最最根本的原因是,孩子的成長過程中,沒人教他們如何應對、處理孩子之間的衝突、錨段,他們也不知道如何對待自己情緒的宣洩,而選擇了暴力行為。

而對於幼稚園的孩子來說,他們的思維是具象的,以自我為中心的,沒有邏輯性。所以他們之間的行為衝突,還談不上什麼校園欺淩。

那麼,我們的孩子在幼稚園受到了其他孩子的欺負,應該怎麼辦呢?

首先,我們做家長的,安撫好孩子的情緒很重要。其次,不帶偏見的去瞭解一下究竟發生了什麼。當然也不能排除有些孩子,就是喜歡動手解決問題,對於這類孩子,更多的需要和老師溝通好。

我們還可以教導孩子一些基本的保護自己的知識與方法。當有小朋友欺負時,不要害怕,大聲告訴他,這是不對的。對方再糾纏不清,可以去告訴老師。

《別想欺負我》以孩子的視角描述了孩子如何變得更加勇敢、更加自信、更加積極。孩子的心靈純潔無暇,他們很容易被生活中的瑣事左右,當面對外在的不公平時,如何保護自己,不一味的蠻幹逞強。積極地面對,內心的強大,才是真正的勇敢。

《不要隨便欺負我》教孩子們受到傷害要學會拒絕,勇敢捍衛自己的正當權益。

《敵人派》每個人都有敵人,就是自己不喜歡的人,面對自己不喜歡的人,我們應該如何呢?書中的爸爸想出了很好的辦法,教會兒子如何面對自己的敵人,相信這個故事,對孩子一生的成長都有著潛移默化的影響。

《每一個善舉》是一本描寫女孩之間校園欺淩的繪本。故事以一個小女孩的口吻,回憶自己冷漠地把瑪雅排斥在女生小團體之外。賈桂琳·伍德森和畫家E.B.路易斯創作的繪本,兩位都是黑人,E.B.路易斯曾在公立學校教了12年書。也許種族背景和學校教師的背景,讓他們注意到這個全世界的學校都存在的問題——同學間的歧視,欺淩,冷漠,拒絕。