承認自己的孩子平凡，很難嗎？
01 | 面對孩子的平凡，真的那麼難嗎？
“隔壁鄰居小明期末又考了第一，王大媽的孫女鋼琴她過了10級，我爸戰友的兒子一口流利的英語，我媽同事的女兒有深厚的舞蹈功底......我拿著試卷不敢去簽名，因為分數沒到老爸的預期，我知道少壯要努力，可為什麼要和別人比……”
最近，一位九歲萌娃以一首原創歌曲《我只是個孩子》獲得全場熱烈的掌聲。這首原創詞曲，一字一句、每一個音符都在唱著孩子獨有的壓力和苦惱。
很多中國孩子總有一個敵人叫做“別人家的孩子”，而家長們為什麼要跟別人比呢？讓孩子順其自然成長、面對孩子的平凡，真的那麼難嗎？
“我拿著試卷不敢去簽名，因為分數沒到老爸的預期；我知道少壯要努力，可為什麼要和別人比……”這樣的歌詞，唱出了孩子們的心聲，也令不少家長陷入沉思。
今天的孩子，無疑是幸福的，生活條件、學習條件都較以往更為優越，但今天的孩子，也無疑是辛苦的。正如歌曲中所唱，“隔壁鄰居小明期末又考了第一，王大媽的孫女鋼琴她過了10級，我爸戰友的兒子一口流利的英語，我媽同事的女兒有深厚的舞蹈功底，聽到這些消息，我只能默默不語……”
有這樣一種說法，隨著競爭壓力增大，為了讓孩子不輸在起跑線上，家長們不願等，用各種興趣班、補習班將孩子的業餘時間填得過滿。為了讓孩子在競爭中高出一籌，老師們不願等，不斷擴容教學內容、不斷加快教學節奏。
02 | 每個孩子都是獨一無二的
有人說，久而久之，家長們的攀比，成了孩子們辛苦奔波的理由；成人世界的期待與生存法則，成了推動孩子疾行的動力。
於是，走著走著，我們突然發現，已經忘記了尊重孩子生長發育的規律與節奏，讓孩子真的像個孩子，讓童年真的稱得上童年。走著走著，我們突然發現，已經忘記了尊重孩子生命個體的獨特性與唯一性，忘記了教育的初衷不是為了滿足大人的成就感，而應幫助每個孩子成為最好的自己。走著走著，我們突然發現，牽著孩子走得太急、太遠，竟然忘記了當初為什麼出發。教育，究竟從哪兒出發，又該去往何方？
葉聖陶曾說：“教育是農業，不是工業”。工業品沒有生命，農作物則相反。受教育者是有生命的個體，有其自身成長的規律，在每個階段都會呈現不同的特點。正因此，揠苗助長使不得，填鴨抑或大水漫灌也使不得。唯有以自由為土壤、以尊重和愛為陽光，才能讓每一個生命個體健康生長。“教育之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒”。也只有遵循兒童內在自然的發展秩序，才能在潛移默化與潤物無聲中，讓心靈更豐滿、人格更完善、個性更彰顯。
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“我們應該尊重孩子”
“我們總想為孩子創造最好的條件，卻不知道孩子最想要什麼。”
“聽了有想哭的衝動。每個孩子都是獨一無二的。”
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03 | 所有父母必須面對現實
在孩子很小的時候，很容易被問到一個問題：“你長大了想做什麼啊？”
父母們早早就教會了孩子標準答案，長大了只能做科學家、文學家、宇航員……只有這樣，孩子們才會被認為有出息，父母們才會有面子。
中國父母最難接受，也最不願意承認的一個事實就是：自己的孩子很大概率上會是一個極其平凡、極其普通的人。
當孩子從小被教育要做一個不甘平凡的人中龍鳳。無論是從心態上，還是從能力上，都喪失了從平凡生活中攫取幸福與快樂的能力。
推己及人，接納孩子的平凡
臺灣著名作家 吳念真 曾經講述過這樣的事情。他的兒子數學成績很爛，老師在和家長的聯絡簿上寫道：“數學成績要加強!”
兒子回到家裡，母親劈頭蓋臉就是一頓臭駡。
吳念真趕緊把老婆拉到廚房，問：“你原來讀書的時候，數學有沒有很好啊？”
老婆回答說：“很爛！”
吳念真說：“我也很爛！大學聯考才考了10分。”
然後吳念真和老婆很認真嚴肅地談了這個問題：我們自己都做不到的事情，就不要為難孩子了。
為人父母，回頭看看自己走過的道路，很多時候自己也未必是不夠努力，而是真的不擅長。又何苦來為難孩子呢？從另外一個角度來講，父母不曾做到百裡挑一的百萬富翁、千萬富翁，又何必為難孩子，勉強將其培養成為百裡挑一的人中龍鳳呢？
龍應台：對我來說，最重要的是你快樂！
在龍應台與兒子的書信集《親愛的安德列》中，有一段這樣的文字：
對我最重要的，安德列，不是你有否成就，而是你是否快樂。
我怕你變成畫長頸鹿的提摩，不是因為他沒錢沒名，而是因為他找不到意義。我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
作為父母，如果真的抱有萬一的希望，企圖讓孩子成為一個不平凡的人，或者至少希望他能過得快樂、幸福，那就不要捨本逐末，還是回歸本源，先教會孩子在平凡中如何獲取幸福吧.
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今日·話題 : 你能接受自己孩子的“平凡”嗎？
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